A verdade é relevante no mundo educacional pós-moderno?

Resumo

Pertencemos a tempos em que tudo é questionável e discutível, em que a verdade parece ameaçada. A admoestação de Gramsci se cumpre: “O novo não acabou de nascer, o velho não acabou de morrer, e nestes monstros claros-escuros surgem”. O pragmatismo do nosso tempo prefere a mentira útil ao valor moral da verdade, manipulando emoções que o público não é capaz de detectar nem tem tempo de valorizar. “Vivemos em um mundo em que a função suprema do signo é fazer desaparecer a realidade e ao mesmo tempo mascarar esse desaparecimento”. Para definir esse tipo de “farsa” utiliza-se o termo pós-verdade, que se apresenta como uma verdade interpretável, que não responde a fatos demonstráveis e como mais um produto de consumo, uma verdade aparente ao gosto do homem pós-moderno. Na era da pós-verdade, as escolas devem ajudar os alunos a discernir as informações que recebem da mídia e aprender a procurar evidências da verdade. Esses tipos de habilidades de avaliação são agora mais necessários do que nunca, devido ao grande acesso à mídia digital disponível para os alunos. Se as crianças são o futuro, o futuro pode ser muito mal informado, mas podemos fazer alguma coisa?